тестування на вибір професії школярів, підлітків, дорослих

1. Кращі види професійної діяльності
2. Пройти тест на вибір професії. інструкції
3. Як правильно вибрати професію - тестовий матеріал
4. Короткий опис типів професій
5. Тестування на вибір професії, до Читати далі Коментувати

Наші читачі часто задають такі питання: як правильно вибрати професію? Де взяти тест на вибір професії для дорослих? Як пройти тестування на вибір професії для школярів-підлітків, як дівчині, так і хлопцю? Ми з радістю вам відповідаємо, що тестування на вибір професії існує і, при чому, в декількох варіантах. У цій статті ви зможете вибрати відповідну професію за допомогою тесту під назвою:

Кращі види професійної діяльності

(Е.А. Климова) Як правильно вибрати професію - тест.

Як це зробити?

У тесті п'ять шкал, яким відповідають п'ять загальних спрямувань професійної діяльності:

1. людина - людина,
2. людина - техніка,
3. людина - знакова система,
4. людина - художній образ,
5. людина - природа

Тест підходить для людей будь-якого віку. Якщо ви доросла людина, яка вибирає собі нову професію, то, слово «старший» в твердженнях тесту, для вас може означати «колеги, начальство, батьки або сусіди», загалом будь-який значимий людина з вашого оточення.

Пройти тест на вибір професії. інструкції

1. На чистому аркуші паперу накресліть п'ять колонок. Кожну з них озаглавьте так:

I - «людина - природа»,

II - «людина - техніка»,

III - «людина - знакова система»,

IV - «людина - художній образ»,

V - «людина - людина»;

2. Тепер читайте по порядку затвердження, наведені нижче. Якщо ви згодні з твердженням, то зі знаком «+» записуйте цифру, вказану в дужках. Записати її потрібно в відповідну колонку на вашому аркуші (номер колонки вказано римськими цифрами). Якщо не погоджуєтеся, то виписуйте цифру зі знаком «-».

Приклад: «Я охоче і довго можу щось майструвати, лагодити» (П 1). Якщо ви з цим твердженням не згодні, то в колонку II «людина - техніка» записуйте собі «-1». Якщо ви не можете відповісти точно, то взагалі цифру нікуди не виписуйте;

3. відповівши таким чином на 30 тверджень, підрахуйте суми виписаних цифр (враховуючи «плюси» і «мінуси» як в математиці) в кожній з колонок. Найбільші позитивні суми будуть у стовпчиках, відповідних найбільш підходящим для вас типам професій, найменші (а тим більше негативні суми) - відповідають абсолютно невідповідним для вас професіями.

Як правильно вибрати професію - тестовий матеріал

1. Легко знайомлюся з новими людьми (V-1).
2. Охоче й подовгу можу що-небудь майструвати, лагодити (II-1).
3. Люблю ходити в музеї, театри, на художні виставки (IV-1).
4. Охоче і постійно стежу і доглядаю за рослинами і тваринами (I-2).
5. Охоче й подовгу можу що-небудь підраховувати, вирішувати завдання, креслити (III-1).
6. Охоче допомагаю старшим по догляду за тваринами і рослинами (I-1).
7. Люблю проводити час з молодшими, коли їх потрібно чимось зацікавити, захопити справою, допомогти їм у чомусь (V-1).
8. Зазвичай я роблю мало помилок у письмових роботах (III-1).
9. Те, що я роблю своїми руками, зазвичай викликає інтерес у моїх товаришів, старших (колег, начальства) (II-2).
10. Старші вважають, що в мене є здібності до певної області мистецтва (IV-2).
11. Я охоче читаю про рослинний і тваринний світ (I-1).
12. Беру активну участь у художній самодіяльності (IV-1).
13. Охоче читаю про пристрої механізмів, машин, приладів (II-1).
14. Охоче розгадую кросворди, головоломки, ребуси, важкі завдання (III-1).
15. Легко залагоджую розбіжності між однолітками або молодшими (V-2).
16. Старші вважають, що в мене є здібності до роботи з технікою (II-2).
17. Результати мого художньої творчості схвалюють навіть незнайомі люди (IV-2).
18. Старші вважають, що в мене є здібності до роботи з рослинами або тваринами (I-2).
19. Зазвичай мені вдається докладно і ясно для інших викладати думки в письмовій формі (III-2)
20. Я майже ніколи не сварюся (V-1).

21. Речі, зроблені мною, схвалюють і незнайомі люди (II-1).

22. Без особливих зусиль засвоюю раніше незнайомі або іноземні слова (III-1).

23. Мені часто трапляється допомагати незнайомим людям (V-2).

24. Подовгу, не втомлюючись, можу займатися улюбленою художньою роботою (музикою, малюванням і т. П .. (IV-1).

25. З великим інтересом читаю про охорону природного середовища, ліси, тварин (I-1).

26. Люблю розбиратися в пристрої механізмів, машин, приладів (II-1).

27. Мені зазвичай вдається переконати однолітків в тому, що потрібно робити так, а не інакше (V-1).

28. Охоче спостерігаю за тваринами або розглядаю рослини (I-1).

29. Без особливих зусиль і охоче розбираюся в схемах, графіках, кресленнях, таблицях (III-2).

30. Пробую свої сили в живописі, музиці, поезії (IV-1).

Короткий опис типів професій

I. «Людина-природа». Якщо ви любите працювати в саду, городі, доглядати за рослинами, тваринами, любите предмет біологію, то ознайомтеся з професіями типу «людина-природа».

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина природа» є:

• тварини, умови їх зростання, життя;
• рослини, умови їх зростання.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• вивчати, досліджувати, аналізувати стан, умови життя рослин або тварин (геолог, агроном, мікробіолог, зоотехнік, гідробіолог, агрохімік, фітопатолог, магістр, спеціаліст);
• вирощувати рослини, доглядати за тваринами (лісничий, рибнагляд, рільник, квітникар, овочівник, птахівник, тваринник, садівник, бджоляр, ландшафтний дизайнер);
• проводити профілактику захворювань рослин і тварин (ветеринар, лікар карантинної служби).

Психологічні вимоги професій «людина-природа»:

• розвинену уяву, наочно-образне мислення, хороша зорова пам'ять, спостережливість, здатність передбачати й оцінювати мінливі природні фактори;
• оскільки результати діяльності виявляються після досить тривалого часу, фахівець повинен володіти терпінням, наполегливістю, повинен бути готовим працювати поза колективів, іноді у важких погодних умовах, в бруді і т. п.

II. «Людина-техніка». Якщо вам подобаються лабораторні роботи з фізики, хімії, електротехніки, якщо ви робите моделі, розбираєтеся в побутовій техніці, якщо ви хочете створювати, експлуатувати або ремонтувати машини, механізми, апарати, верстати, то ознайомтеся з професіями «людина-техніка».

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина техніка» є:

• технічні об'єкти (машини, механізми);
• матеріали, види енергії.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• створення, монтаж, збірка технічних пристроїв (фахівці проектують, конструюють технічні системи, пристрої, розробляють процеси їх виготовлення. З окремих вузлів, деталей збирають машини, механізми, прилади, регулюють і налагоджують їх);
• експлуатація технічних пристроїв (фахівці працюють на верстатах, керують транспортом, автоматичними системами);
• ремонт технічних пристроїв (фахівці виявляють, розпізнають несправності технічних систем, приладів, механізмів, ремонтують, регулюють, налагоджують їх).

Психологічні вимоги професій «людина-техніка»:

• хороша координація рухів;
• точне зорове, слухове, вібраційне та кинестетическое сприйняття;
• розвинене технічне і творче мислення і уява;
• уміння переключати і концентрувати увагу;
• спостережливість.

III. «Людина-знакова система». Якщо ви любите виконувати обчислення, креслення, схеми, вести картотеки, систематизувати різні відомості, якщо ви хочете займатися програмуванням, економікою або статистикою і т. П., То знайомтеся з професіями типу «людина -знаковая система». Більшість професій цього типу пов'язано з переробкою інформації.

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина знакова система» є:

• тексти на рідній або іноземній мовах (редактор, коректор, друкарка, діловод, телеграфіст, складач);
• цифри, формули, таблиці (програміст, оператор ЗВМ, економіст, бухгалтер, статистик);
• креслення, схеми, карти (конструктор, інженер-технолог, кресляр, копіювальник, штурман, геодезист);
• звукові сигнали (радист, стенографіст, телефоніст, звукооператор).

Психологічні вимоги професій «людина-знакова система»:

• хороша оперативна і механічна пам'ять;
• здатність до тривалої концентрації уваги на відверненому (знаковому) матеріалі;
• хороший розподіл і переключення уваги;
• точність сприйняття, уміння бачити те, що стоїть за умовними знаками;
• посидючість, терпіння;
• логічне мислення.

IV. «Людина-художній образ».

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина знакова система» є:

• художній образ, способи його побудови.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• створення, проектування художніх творів (письменник, художник, композитор, модельєр, архітектор, скульптор, журналіст, хореограф);
• відтворення, виготовлення різних виробів за зразком (ювелір, реставратор, гравер, музикант, актор, столяр-червонодеревник);
• розмноження художніх творів у масовому виробництві (майстер по розпису порцеляни, шліфувальник по каменю і кришталю, маляр, друкар).

Психологічні вимоги професій «людина-художній образ»:

• художні здібності; розвинене зорове сприйняття;
• спостережливість, зорова пам'ять; наочно-образне мислення; творчу уяву;
• знання психологічних законів емоційного впливу на людей.

V. «Людина-людина».

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина людина» є:

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• виховання, навчання людей (вихователь, учитель, спортивний тренер);
• медичне обслуговування (лікар, фельдшер, медсестра, няня);
• побутове обслуговування (продавець, перукар, офіціант, вахтер);
• інформаційне обслуговування (бібліотекар, екскурсовод, лектор);
• захист суспільства і держави (юрист, міліціонер, інспектор, військовослужбовець).

Психологічні вимоги професій «людина-людина»:

• прагнення до спілкування, вміння легко вступати в контакт з незнайомими людьми;
• стійке хороше самопочуття при роботі з людьми;
• доброзичливість, чуйність;
• витримка;
• вміння стримувати емоції;
• здатність аналізувати поведінку оточуючих і своє власне, розуміти наміри і настрій інших людей, здатність розбиратися у взаєминах людей, уміння залагоджувати розбіжності між ними, організовувати їх взаємодію;
• здатність подумки ставити себе на місце іншої людини, вміння слухати, враховувати думку іншої людини;
• здатність володіти мовою, мімікою, жестами;
• розвинена мова, здатність знаходити спільну мову з різними людьми;
• вміння переконувати людей;
• акуратність, пунктуальність, зібраність;
• знання психології людей.

Тестування на вибір професії, до Читати далі Коментувати

Якщо ви хочете допомогти дитині у виборі професії, ваша найважливіше завдання не нашкодити. Саме батьки часто шкодять своїм дітям примушуючи вибрати спеціальність, яка їм не до душі. У своїх мріях дорослі можуть малювати перспективи для своїх дітей, про яких ті й не здогадуються. А коли чадо починає чинити опір, батьки не хочуть навіть і слухати. Так виходять майбутні невдахи, яким доводиться миритися з вибором батьків і «тягнути лямку» навчаючись там, де як зовсім не цікаво.

Отже, порада батькам. Допомагаючи своїй дитині вибрати професію, будьте їм друзями і ні за що не просувайте свої переваги. Просто запропонуйте пройти тест на вибір професії і відповідно до результатів тесту, подивіться, де в вашому місті навчають за даними спеціальностями.

Інші цікаві і корисні статті та рекомендації дивіться тут: ОСОБИСТІСТЬ - ВІДНОСИНИ