- Причини девіантної поведінки підлітків
- Види і форми девіантної поведінки
- Профілактика та корекція поведінки неповнолітніх
Девіантна або поведінка, що відхиляється доцільно розглядати з двох сторін.
- З одного боку, це дії і вчинки людей, які не відповідають прийнятим у суспільстві нормам. Така поведінка вивчають психологія і педагогіка.
- З іншого боку, це діяльність людей як соціальне явище, яке проявляється у вигляді порушення соціальних стандартів, зневаги культурними цінностями, заподіяння шкоди іншим. У цьому значенні девіантна поведінка - предмет вивчення соціології і права.
Поведінка, що відхиляється завжди відхиляється від норми.
При цьому поняття «нормальна поведінка» складно тим, що кордони його досить розмиті. Нормальним прийнято називати поведінку, які властиві більшості людей і схвалюється в суспільстві. Але те, що в різні часи, в окремих країнах і культурах, в несхожих соціальних шарах вважається нормальним, то в інших - ні.
До того ж громадські норми досить рухливі і постійно змінюються.
Девіантна поведінка руйнівна, воно завдає шкоди іншим людям або самої особистості, характеризується систематичністю і викликає соціальну ізоляцію і суспільний осуд.
Причини девіантної поведінки підлітків
На формування девіантної поведінки, що відхиляється впливає цілий комплекс взаємопов'язаних і взаємодіючих факторів.
Біологічні і психологічні чинники пов'язані з:
- анатомічними особливостями організму;
- вродженими чи набутими травмами, фізичними дефектами;
- ураженнями і захворюваннями головного мозку;
- психічними чи розумовими вадами;
- наявністю акцентуйованих рис характеру;
- особливостями нервової системи та ін.
Фізичний і психічний розвиток в підлітковому віці зазнають значних змін. Перевага окремих юнаків в силі і зростанні над слабкістю або неповноцінністю інших, формують емоційну напругу, спотворення образу «Я», бажання компенсувати недоліки будь-якими способами.
Непропорційний розвиток окремих сторін особистості призводить до частих змін настрою, спалахів агресії , Емоційних розладів. Почуття «дорослості» і прагнення до самостійності поєднується з невпевненістю в своїх силах і потребою в ніжності. Відмінності в темпах статевого дозрівання і не до кінця сформована статева ідентифікація також впливають на поведінку підлітків, нерідко викликаючи згодом відхилення в інтимній сфері.
Окремо необхідно сказати про акцентуації підлітків, так як саме в цьому віці риси характеру особливо загострюються.
Акцентуація є посилення ступеня певної риси характеру. Підлітки з акцентуйованих рис чутливість та специфічність реагують на певні життєві ситуації. Багато з цих реакцій сприймаються оточуючими як неадекватні і небезпечні.
Батькам бажано знати особливості своєї дитини, щоб краще розуміти його вчинки і не допустити розвитку психопатології, якою займаються психіатри.
Біологічні і психологічні чинники визначають силу і характер реакцій людини на будь-які зовнішні впливи, але вони діють завжди в межах певного соціального оточення.
Соціальні фактори пов'язані з:
- дисгармонійними сімейними взаємовідносинами;
- стійкої шкільної дезадаптацією і педагогічною занедбаністю;
- відмінностями між особистими цілями, спрямованими на успіх, і браком коштів для їх досягнення;
- несприятливими соціально-економічними умовами;
- впливом норм девіантної субкультури та ін.
Недолік любові і турботи, холодність і відчуженість між членами сім'ї, відсутність прикладів моральної поведінки батьків, авторитарні методи виховання, фізичне насильство - ці та інші порушення в сімейних відносинах негативно позначаються на формуванні особистості підростаючого дитини.
Вплив різних субкультур (хіпі, металісти, скінхеди, емо і т.п.) на дозріваючу особистість дуже значимо, оскільки підліткам властиво зараховувати себе до будь-якої неформальної групи. Коли потреби групи починають домінувати, для її членів стає особливо важливим відповідати груповим нормам, наслідувати лідерам, виділятися серед інших.
Ось чому підлітки з їх незрілої психікою, що потрапили під вплив девіантної субкультури, з чималою ймовірністю чинять протиправні вчинки.
Види і форми девіантної поведінки
Так як поведінка, що відхиляється є міждисциплінарним явищем, єдиної класифікації його видів і форм не існує. Медична класифікація поведінкових розладів враховує тільки патологічні форми і заснована на суто медичних умовах. Серед поведінкових розладів, характерних для підліткового віку, зокрема, можна виділити: гіперкінетичні розлади і різні розлади поведінки.
Психологічних класифікацій існує кілька, в залежності від обраних критеріїв. Розглянемо одну з них.
Три категорії девіантної поведінки:
- Антисоціальна поведінка.
До цієї групи відносяться дії, пов'язані з порушенням правових норм і громадського порядку, заборонені законом, які загрожують здоров'ю та добробуту людей. У підлітковому віці це: хуліганську поведінку, крадіжки, торгівля наркотичними засобами, вандалізм, насильство.
- Асоціальна (аморальне) поведінка.
Група об'єднує дії, пов'язані з порушенням морально-етичних норм, які загрожують нормальним міжособистісних відносин. У підлітків така поведінка виражається у формі бродяжництва, вживання наркотиків , Алкоголізму, агресивної поведінки, різних порушень сексуального характеру.
- Аутодеструктивних (саморуйнівне) поведінка.
До цієї групи належать всі дії, пов'язані із заподіянням шкоди самій особистості. Найбільш характерними для підліткового середовища є: харчова, хімічна, комп'ютерна залежність , а також суїцидальну поведінку .
Профілактика та корекція поведінки неповнолітніх
Запобігти відхиляється набагато продуктивніше, ніж потім виправляти, але, на жаль, в нашому суспільстві окреме байдужість до долі підлітків все частіше стає повсюдною нормою.
Сім'я і то, соціальне оточення, в якому формується особистість дитини, надають першорядне значення для профілактики девіантної поведінки. Саме в родині з раннього віку закладаються базові цінності та поведінкові стереотипи, які стають основою світогляду і переконань дорослої людини.
У сучасних умовах відсутність загальних справ батьків і дітей, не притягнення підлітків до корисного і активної праці, до пізнавального дозвілля, призводять до того, що активність молодого зростаючого організму направляється часто на асоціальну поведінку під впливом групи однолітків.
У школі вчасно вжиті заходи психологічна та педагогічна допомога можуть попередити деформацію юної особистості. Спільна робота психолога і педагога з батьками повинна бути спрямована на підбір індивідуальної програми корекції.
Психологічні тренінги і педагогічна освіта допомагають мамам і татам налагодити контакт зі своєю дитиною, привернути їхню увагу до особливостей кризи підліткового віку і подолати всі його наслідки благополучно.
При діагностиці девіантної поведінки проводиться не тільки тестування з застосуванням різних методик, а й опитування батьків і вчителів, бесіда з самим підлітком, спостереження за ним.
Профілактика девіантної поведінки в школі повинна включати заходи загального і спеціального впливу. Загальна профілактика передбачає однакові для всіх учнів заходи щодо попередження асоціальної поведінки.
Спеціальна профілактика спрямована на виявлення дітей, які потребують підвищеної уваги, вивчення несприятливих умов і причин, які призводять до девіантної поведінки, і розробку необхідних корекційних заходів.
Створення служби психологічної допомоги сім'ям і дітям, де можуть кваліфіковано проконсультувати або направити для подальшої психотерапевтичної допомоги до вузьких спеціалістів, сприяє формуванню в освітній установі особливої соціальної зони контролю і впливу на «важких» підлітків.
При цьому слід враховувати, що деякі неповнолітні не відвідують школу і орієнтуються в своїй поведінці на неформальні (часто - деструктивні і кримінальні) групи, впливати на які досить складно.
Індивідуальна і групова психологічна корекція повинна бути спрямована, перш за все, на усвідомлення підлітком своїх індивідуальних особливостей, своєї ролі в родині і в навколишньому світі.
Тільки комплексні зусилля педагогів, психологів, батьків, соціальних працівників сприятимуть максимальній ефективності профілактичних і корекційних заходів щодо усунення девіантної поведінки дітей та підлітків.