Миколаєва Ірина Юріївна

Миколаєва Ірина Юріївна Вчитель математики Автобіографія Я, Миколаєва Ірина Юріївна, народилася 15 липня 1961 року в місті Калінінграді, російська

Миколаєва Ірина Юріївна
Вчитель математики

Автобіографія

Я, Миколаєва Ірина Юріївна, народилася 15 липня 1961 року в місті Калінінграді, російська.

У 1968 році пішла в перший клас середньої школи № 5 міста Калінінграда, яку закінчила в 1978 році.

З 1978 р по 1984 р навчалася в Калінінградському державному університеті на математичному факультеті. Отриманий диплом: математик, викладач .

У серпні 1984 р призначена вчителем математики в Васильківську середню школу Гурьевского району.

У серпні 1991 була прийнята в порядку переведення на посаду вчителя математики в середню школу №38 м Калінінграда, в якій пропрацювала по серпень 2005 р

З серпня 2005 року в порядку переведення працювала вчителем математики в ліцеї п. Василькове Гурьевского району. У серпні 2008 року переведена на посаду заступника директора з НВР.

З вересня 2010 року і до теперішнього часу працюю учителем математики в МБОУ «ЗОШ п. Василькове» .

Стаж педагогічної роботи 33 роки,

Стаж роботи в даній установі 20 років.

Основна мета моєї педагогічної діяльності полягає у формуванні ключових компетентностей (інформаційної, комунікативної, самоорганізаційної) навчаються і досягненні високих предметних і особистісних результатів з математики.

У міжатестаційний період моя діяльність була спрямована на досягнення мети через реалізацію проектної та дослідницької діяльності учнів і організацію індивідуально орієнтованих навчальних занять на уроках математики, у позаурочній діяльності, на факультативних та позакласних заняттях.

Підставою для атестації на зазначену в заяві кваліфікаційну категорію вважаю такі результати роботи, що відповідають вимогам, що пред'являються до вищої кваліфікаційної категорії:

Маю предметної, методичної та психолого-педагогічної компетентностями. На високому рівні володію навчальним матеріалом, добре орієнтуюся в нормативної документації і сучасних публікаціях за методологією навчального предмета. Використовую в змісті урочної та позаурочної діяльності продуктивний досвід. Вмію перспективно планувати уроки з урахуванням вимог державного стандарту, підбирати УМК і додаткові навчальні матеріали, що відповідають рівню, інтересам і потребам учнів.
Будую навчальний процес, використовуючи сучасні освітні технології: індивідуально орієнтовану систему навчання, ІКТ, розвивальне навчання.

В основі моєї педагогічної діяльності лежать принципи системно-діяльнісного підходу з опорою на особистісно-орієнтоване навчання. Я вибудовую педагогічно доцільні відносини з учнями, враховуючи їх вікову психологію і психологію міжособистісного спілкування, розвиваю у хлопців інтерес до предмета, що.

Володіючи компетентністю в області постановки цілей і завдань, вмію домагатися розуміння учнями змісту математики через постановку проблемних питань, висування гіпотез. Використовую такі прийоми, як: демонстрація способу досягнення мети, опис програми дій через готовий алгоритм, складання плану, що веде до здійснення спільної діяльності вчителя і учнів, тобто до педагогіки співробітництва. При підведенні підсумків уроку навчаються співвідносять результати своєї роботи з метою і завданнями уроку, проводять самоаналіз і самооцінку своєї діяльності. Уміння залучити учнів до процесу постановки цілей уроку, зробити їх зрозумілими сприяє стабільній роботі вчителя: рівень навченості учнів за останні три роки становить 100%.

З метою поглиблення знань та розвитку творчих здібностей учнів, прищеплення інтересу до предмета проводжу індивідуальні консультації для учнів. Пропоную навчаються різноманітні творчі завдання: виконати ілюстрацію до старовинних завданням, скласти кросворд або ребус, дослідницькі проекти: «У світі відсотків», «Ці дивовижні координати», «Числа і народна мудрість», презентації: «Симетрія в архітектурі», «Золотий перетин »та інші, які мають практичну спрямованість.

Групова форма роботи, індивідуалізація і диференціація завдань, творчий підхід допомагають мені, як вчителю, створити ситуацію успіху для кожної дитини, доброзичливу атмосферу на уроці.

Веду індивідуальну роботу з дітьми, що зазнають труднощі в освоєнні навчальної програми і мають високу навчальну мотивацію. Роботу строю за принципом доступності, цікавості, рівного права як сильних, так і слабких учнів.
На уроках ефективно використовую здоров'язберігаючих технологій. З метою зниження інформаційного навантаження, тривожності використовую стиснення навчального матеріалу в схеми, опорні конспекти, ІКТ. Для підтримки психологічного клімату, зняття емоційної напруги застосовую роботу в групах, роботу в парах змінного складу, організую заняття з частою зміною видів діяльності, динамічні паузи, хвилини релаксації.
Розумію важливість позакласної роботи. Володію вміннями використання різних джерел інформації для відбору матеріалу по темі дослідження, організації ефективної позакласної роботи з предмета, в тому числі з використанням ІКТ. Знаю потенціал можливостей позаурочної роботи з урахуванням принципів наступності і перспективи. Можу організувати і провести будь-які позакласні заходи.
Велику увагу приділяю виховного аспекту у своїй педагогічній діяльності. Мета моєї виховної роботи - створення умов для розвитку базових цінностей особистості (психологічного, фізичного та морального здоров'я, індивідуальних здібностей), формування толерантного ставлення до світу, загальнолюдських цінностей.
Є класним керівником 7 «Б» класу. Мною розроблена програма виховної роботи з учнями та батьками. Дана програма дозволила досягти позитивних результатів. Виховну роботу з учнями веду за напрямками: вчення; цінності; здоров'я; спосіб життя; самопізнання; співпраця з батьками. Мої вихованці комунікабельні, толерантні, ініціативні, креативні . Всі навчаються мого класу включені в соціально-значущі проекти: «Веселка» , «Допоможи піти вчитися», «День Добра», «Годівниця», «Благодійний ярмарок» і ін.
Понад 70% учнів займаються в гуртках та спортивних секціях.
100% учнів є учасниками та переможцями шкільних конкурсів та змагань, приблизно половина моїх вихованців бере активну участь в шкільних, міських, всеукраїнських та міжнародних інтелектуальних конкурсах, таких як «Русский медвежонок», «Кенгуру» , «Золоте руно», «Олімпус», «Британський бульдог»
Распространяю свій педагогічний досвід через активну участь в роботі методичного об'єднання вчителів математики школи і роботі професійних співтовариств району, в районних методичних семінарах, педагогічних майстерень, педагогічних радах. Даю відкриті уроки та позакласні заходи для колег школи, району (скачати відсканована документи можна просто натиснувши на напис)
Вмію співпрацювати і працювати в групі, приймати рішення, залагоджувати розбіжності і конфлікти, домовлятися, нести відповідальність, організувати свою роботу. Маю організаторські здібності, якостями лідера. Можу приймати рішення, брати на себе відповідальність, здатна працювати в команді.
Як педагог я займаю активну життєву громадянську позицію, беручи участь в суспільному житті школи, району. Є членом дільничної виборчої комісії.
Регулярно підвищую свою кваліфікацію, відвідуючи різні курси, семінари . Це дозволяє мені бути в курсі сучасних педагогічних нововведень в освіті і ділитися з колегами власним педагогічним досвідом. У 2014, 2016 2017 роках проходила короткострокове навчання в ГАУ Калінінградській області ДПО «Інститут розвитку освіти» за темою «Експерт з перевірки завдань із розгорнутою відповіддю державної підсумкової атестації учнів, що освоїли основні загальноосвітні програми основної загальної освіти» в обсязі 36 годин, в 2016 році там же пройшла курсову підготовку (108 годин) по темі: «Особливості освіти учнів з обмеженими можливостями здоров'я відповідно до ФГОС» , В 2017 році за темою «Теорія і методика навчання математики» .
Протягом ряду років є членом журі на муніципальному етапі всеросійської олімпіади школярів . Входжу до складу регіональної предметної комісії для проведення державної підсумкової атестації учнів за освітніми програмами основної загальної освіти в Калінінградській області. Брала участь в як експерт в проведенні всебічного аналізу професійної діяльності педагогічних працівників освітніх організацій, що здійснюють освітню діяльність на території Калінінградської області.
За активну педагогічну діяльність маю заохочення : Почесні грамоти адміністрації школи, Управління освіти адміністрації Гурьевского міського округу, Міністерства освіти Калінінградській області