12 листопада на засіданні Ради ректорів обговорювалося питання про створення в краї опорного вузу. Конкурс на створення в російських регіонах опорних вузів був оголошений Міністерством освіти і науки 16 жовтня. У регіонів є право вирішити самостійно, чи потрібні їм такі університети. Губернатор Олександр Карлін, який взяв участь в засіданні ради, зазначив: «ми не можемо залишитися поза контекстом розвитку системи вищої освіти». При цьому він підкреслив, що «будь-які реформаторські ідеї і дії повинні мінімум не погіршувати ту сферу, якої стосуються ... Я не підтримаю ніяких ініціатив, якщо у мене не буде чіткого переконання в тому, що ми нічого не втрачаємо в якості освітнього процесу, збереження наукового потенціалу наших вузів ».
Начальник відділу взаємодії з вузами Головного управління освіти і молодіжної політики Алтайського краю Євген Кайгородов розповів про можливості найбільших крайових ВНЗ претендувати на статус опорного: «На даний момент жоден вуз в нашому краї не відповідає показникам для створення опорного вузу. По трьох з шести наближається до необхідних показників тільки класичний університет, політех - тільки по одному з шести ».
Євген Кайгородов позначив три варіанти створення опорного вузу. У першому з розглянутих варіантів за основу планується взяти один з найбільших вузів Алтайського краю - класичний університет або технічний університет - і приєднати до нього інший / інші вузи. Другий варіант передбачає об'єднання двох найбільших університетів краю - АлтГУ і АлтГТУ. Третій варіант передбачає об'єднання більшості вузів. За межами опорного залишаються ті регіональні вузи, де підготовка буде вестися тільки за програмами бакалаврату.
За підсумками засідання в Алтайському краї створили робочу групу, яка повинна пропрацювати варіанти участі регіону в проекті До робочої групи увійшла ректор АлтГПУ І.Р. Лазаренко.
Ірина Рудольфівна прокоментувала свою позицію:
«Це не просто складне питання, він болючий. Для інтеграції вузів краю потрібні вагомі підстави. Наприклад.
1. Змістовна близькість і / або перетин реалізованих ОПОП. Створення опорного вузу загрожує неминучою оптимізацією штатів ППС і співробітників. Є ризики, що скорочення торкнеться перш за все співробітників приєднаного вузу. Сьогодні освітній стандарт складається на 30% з федерального компонента, інші 70% формуються вузом. З великою часткою ймовірності можу сказати, що пріоритети при розподілі навантаження будуть віддані професури і викладачам вузу, до якого приєднують.
2. Стосовно педагогічних вузів - збереження темпів зростання ефективності регіональної системи загальної та додаткової освіти дітей та молоді. У нашого регіону особливе географічне положення - велика територія і низька щільність населення. Сьогодні 80% шкіл знаходиться в сільській місцевості, 2/3 дошкільних установ на селі. Стратегічне завдання краю - збереження села, основу якого складають вчителі та працівники культури. А в зв'язку з ростом числа учнів і старінням вчителів тільки до початку 2016 року необхідно підготувати 792 вчителя і 455 педагогів дошкільної освіти. Тому, на наш погляд, регіону необхідний профільний педагогічний вуз.
Говорячи про варіанти злиття вузів Ірина Рудольфівна зазначила:
«З нашої точки зору, недоцільно приєднувати педагогічний університет до класичного. Через можливого перерозподілу контрольних цифр прийому на користь напрямків підготовки класичного університету, їх ймовірного скорочення за напрямом «Педагогічна освіта» призведе до відтоку абітурієнтів з спеціальностей педагогічного профілю, оскільки вибір напрямків в АМУ ширше. А також змусить абітурієнтів вступати на договірну основу навчання, а, отже, доступність безкоштовної вищої освіти для абітурієнтів з села знизиться. Зазначу, що відсоток сільських школярів в загальному контингенті абітурієнтів педагогічного вузу становить 56%, а в класичному університеті 26%.
Потреба в педкадрів, особливо в сільських школах, дошкільних установах, призведе до необхідності суттєвого збільшення цільового набору, а це значне навантаження на регіональний бюджет. Інтеграція класичного і педагогічного ВНЗ, на мій погляд, перешкодить забезпечити села краю вчителями і педагогами дошкільної освіти в необхідному обсязі, що не сполучається з наміченої стратегією розвитку регіону.
Зростання дефіциту педагогічних кадрів буде проходити в умовах зростання народжуваності, і природного старіння вчительського корпусу Зокрема, чисельність школярів краю до 2018 р досягне 268 800 чіл., Відповідно приріст з 2015 р складе 16 891 чол., А це приблизно 700 класів- комплектів. На початок 2016-2017 уч. м для заміщення природного вибуття робочої сили з системи освіти необхідно вчителів 792 чол., педагогів дошкільної освіти - 455 чол.
У разі злиття фінансування педагогічної освіти буде здійснюватися за залишковим принципом, в силу інших пріоритетів класичного університету.
Ймовірно зниження рівня працевлаштування випускників педагогічного профілю АМУ в систему освіти, оскільки, за час навчання у студентів можуть змінитися ціннісно-смислові орієнтири ».
На Раді Ірина Рудольфівна внесла три пропозиції.
1. Максимально відстрочити процедуру створення опорного вузу.
2. Державно-галузевої і регіонально-галузевий принцип розглядати як основний у розвитку виший школи Алтайського краю.
3. Розглянути питання про створення єдиного педагогічного вузу замість двох існуючих. Таке об'єднання не суперечить загально тенденції об'єднання вузів і дозволить інтегрувати ресурси, забезпечити всі напрямки підготовки вчителів для освітніх організацій краю, зберегти і забезпечити розвиток наукових шкіл педагогічної спрямованості.
Шановний відвідувач, Ви зайшли на сайт як незареєстрований користувач. Ми рекомендуємо Вам зареєструватися або зайти на сайт під своїм іменем.